支柱学生领导力课程
上周看到了支柱学生领导计划的结论为2020年的计划提供机会让学生反思自己的个人礼物，以及如何多明尼加价值观影响他们的领导方式。他们从事各种针对不同年水平，包括目标设定，团队协作，积极性，适应力和沟通能力建设研讨会。
在150名学生从7年到11参加了今年的计划，这是专为满足不同的年水平的需求，并为锡耶纳学院社区内外内的领导机会做准备。
今年以来，一些大四学生领导力课程的毕业生自愿承担“大四学生领导的导师”的角色，并与学生在几年7到9学生领导力培训项目的工作。我们的导师把自己的学习收获付诸实践，促进了讨论和小组活动，而从自己领导的观点和经验提供建议和鼓励。
“被支柱领导计划的一部分，使我认识到，领导力是一种技能，我可以学习和发展。我现在明白了，没有一个领导者的“俗套”的定义，并成为你自己，分享您的想法，并鼓励其他人是很重要的。支柱领导方案表达了事实的重要性，作为一个领导者超过标签和徽章，它是关于是其他学生的榜样和表演创造的转变。那些与我最共鸣的理念之一就是共享，结合彼此的重要性的想法，团队合作是一个伟大的领导小组是必不可少的。我认为这些技能会影响我的领导方式，我会永远记住的领导别人的时候是我自己的重要性。”
席亚拉纽曼，今年9
“通过参加支柱领导方案我已经获得了重要的知识，并且是领导重要技能。我学到的策略和技巧，会影响我的领导，不仅为我在学校的时间，但我的mg真人官方注册的墙壁之外的生活。该计划教我如何重要通信的目标是要达到的目标，并与他人，这是领导力的重要组成部分工作时。会议还帮我明白你必须如何为人民信赖的领导和支持你的团队成员。我将采取板载的战略，如工作流规划师和s.u.c.c.e.s.s.与建议，因为这将有助于帮助我成为一个伟大的领导者，我可以是最好的人的其他许多重要棋子沿着目标公式“。
苏菲比勒尔，今年9
“支柱领导力课程对我的影响中发挥更进了我的社交智能和灵活性的优势，并能够帮助他人和委托的任务是发挥到自己的优势，作为一个团队工作，并利用每个人的天赋。作为一个人，我我总是不断变化的，因此我的领导风格也总是适应。石柱已经让我看到，这是真正有用的东西和我应该用我的优势，并能够适应与领导能力相关联的所有挑战。”
宽限期HOY，今年11
“我选择，因为我记得一个年轻的学生经历的领导过程和评估的咨询，指导和支持，我被大四学生领袖给出，希望我能够提供一些该志愿作为一个大四的学生领导力导师相同的经历的大三学生在柱子的旅程。
这段经历让我更加密切地合作，形成与年轻女孩更大的连接，并听取他们的看法和未来的目标为锡耶纳学生领袖。这也使我反省我自己领导的旅程，所有的，我已经在我的时间学会了在锡耶纳，现在怎么了能够使用我已经通过的方案获得，像柱子的技能，与跨年级水平和工作的学生参与协作和他们在一起。”
海莉·斯蒂法诺，今年11
“我选择做志愿者是一个大四的学生领导的导师尝试应用我在几年参加支柱方案，谁出席了初中支柱方案，并可能是新的课程的学生都学过。
我已经从这个经验中获得的能够申请和学习新的领导技能，如领导小组讨论，提供帮助，并确保每个人都能够分享他们的想法。我也已经能够通过倾听他们的意见，价值观，什么是领导者对他们意味着什么，这对我来说是非常愉快的经历，详细了解学生们在年轻的水平。”
卡拉陈，今年11
